中职业学校是国内目前教育体系中的要紧组成部分，是社会进步过程中出现的一个必然走向，是为国家培养技术型人才为主要目的。其在教学的过程中是以培养出具备肯定水准又有具体技术性的人才为主要目的的教学过程。因为中职学生成绩较差、素质水平低的种种限制，使得中职学校在教学的过程中面临着种种困难与难点，因此在中职学校的汉语言文学教学更是一个难题，因为其学生的入门知识差使得在教学过程中对各种理解能力不够，成为教学的主要影响原因和重点问题。因此，如何健全汉语言文学的教学模式，提升学生的学习的积极性，是大家目前要研究的要紧课题。

1、汉语言文学教学的重要程度

作为传统的人文学科，汉语言文学是中华传统文化和民族意识的学术载体，代表着中国传统的精神文明建设，其主干内容是国内的出色文学文化遗产，而核心内容则是对人类存活价值和意义的关切，是对自己、别人、集体、民族、国家，甚至对人类的一种认识和社会责任感。伴随就业环境的日益复杂和中职学生就业重压的增大，用人单位针对复合型人才需要量的日渐增加，这就促进中职汉语言文学的教学工作要进行一场教学改革，在创建好学生的道德系统和理论基础的首要条件下，充分发挥学生的主观能动性，贯彻中职汉语言文学的实用价值，着眼于应用性能力的培育。

2、中职汉语言文学教学的近况

1、教学模式因循保守。在汉语言文学的教学中，很多学校的教师仍旧使用灌输式的教学方法，使学生被动地同意常识，致使教学成效很难提升。长期在这种枯燥、乏味的课堂教学中，学生学习的积极性和主动性被逐步削弱，甚至出现不想上学情绪。同时，汉语言文学的常识结构未能依据社会的进步做出相应的调整，导致常识老化紧急，与现实社会相脱节。

2、教学观念落后。因为遭到就业重压的影响，学校更多的将注意力集中在了专业课程的教学上，而不少学生和父母也觉得学好专业课是将来找个好工作的敲门砖，他们觉得汉语是母语，只须会说，会读，会写，即使是了解汉语言文学，而不需要费时将精力放在对汉语言文学的专门学习上。结果，汉语言文学被边缘化，学生不想学，老师不想教。

3、教学办法和教学方法单一。在汉语言文学教学中，仍然采取传统的“教师讲、学生记”等单一教学方法，不利于调动学生学汉语言文学的积极性。多媒体教学方法在汉语言文学教学中运用不够到位，多媒体教学所具备的图文声并茂、形象直观生动、激起学生的学习兴趣、活跃课堂氛围用途没得到真的发挥。

3、汉语言文学专业教学应采取的对策

1、健全课程结构体系。健全课程结构体系，使汉语言文学课程体系具备经济实用性，是汉语言文学的进步形势，也是新课改的全新需要与与时俱进的要紧举措。课程结构体系是课程之间及其内部各成份的结合方法，它的优化与合理程度，直接影响到学校课程整体功能的发挥与教学水平和人才培养水平的提升。因此，只有树立科学的课程结构观，才能从整体上把握课程的内部结构，为优化课程设计、增强课程的整体功能提供理论保证，为提升教育教学水平、达成人才培养目的奠定基础。教育要以学生为本，以学生为主体，学校在进行课程结构的设计中也需要遵循这一原则，以学生的进步为核心，进行适当的课程设置。归根结底，学校的课程设计就是要依据学校的人才培养目的，尽量做到增加学生自主学习的时间和空间，拓宽学生的常识面，增强学生的学习兴趣，健全学生的常识结构，进步学生的革新能力，促进学生的个性进步。

2、重视培养学生革新思维能力。汉语言文学专业自己需要学生拥有丰厚的东方文化底蕴。此专业有最强的文化特征，其教学直接影响学生对汉语感情，对东方文化亲合力和从中汲取革新精神动力，并影响学生革新素质形成。所以，中职汉语言教学中要重视对学生革新思维培养。教师需要有强烈的革新教育意志，思想上要勇于拓展，力求指出独特的、新的教育活动思路，行为上擅长探索、潜心实验，不断总结和进步。在教学中，难以满足做文化传声筒，要适合通过文化评论等各种形式勉励学生思维，并对社会文化现象实行考虑，如博客、新媒体等各种文化传播形式均可以成为学生考虑的问题。

3、转变教学观念。伴随社会的不断进步，社会对人才的需要也有所改变，目前社会所需要的专业人才除去要具备丰富的专业理论常识的储备、扎实的基础，还要具备较强的动手实践能力、在学习和工作中可以不断发现问题并通过深入剖析，可以独立解决问题的能力。国内目前的汉语言文学教学过程中还存在着一些问题，新课改不但为其提供解决方法，还对教师教学观念的准时转变发挥着十分要紧的指导用途。在传统的教学观念下，教学活动围绕着教师展开，学生处于被动同意的状况。依据新课程理念，教师要准时转变教学观念，真的视学生为中心，所有教学活动围绕学生来展开，依据学生的实质水平和同意程度，在尊重学生的学习规律的首要条件下，设计具体的教学情境，努力为学生打造一个轻松自在的学习环境，激起学生的学习积极性，变以往被动地同意常识为主动地去摄取常识。

4、革新教学办法和教学模式。新课改需要教师要革新教学办法和教学模式，看重对学生革新能力的培养和激起，以确保达到最好的教学成效。课堂教学模式的革新，要改变过去的“以老师讲，学生听为”主的教学模式，加大师生之间的交流，有效运用实质练习、软件教学、多维教学、小组讨论等教学形式，使得以前枯燥的传统汉语言文学教学课堂充满学习的美、人文的美，让学生冲破枯燥而让人窒息的学习氛围，让世界上最美的语言――汉语，真的地走进中职学生的内心。因此，大家要优化课堂教学环节，改进原有些教学模式，努力让学生们真的意识到学有所得的价值，让学生们有拓展自己思维的空间。

4、结语

在新形势下，汉语言文学教师应使用新模式、新办法不断提升汉语言文学的教学水平。在汉语言文学教学的过程中，除去改革教学模式，更要重视培养学生的自主革新精神；要加大对学生的人文关怀，使学生置身于一个充满浓厚汉语言文学气息的课堂环境；要充分运用中华民族灿烂的文化教育资源，使学生在学习课文的过程中感悟生活的真理，体味汉语言文学的魔力，从而真的地达成汉语言文学“教书育人”的教学目的。